乔特中学（Choate Rosemary Hall）又称崇德中学，是一个非常注重诚信和道德教育的学校，学校领导自豪地宣称：学校在全美综合排名不是第一，但诚信和道德绝对是第一。新学生入学，每个家长都要与学校签约，同意放弃美国公民的部分权利，以便学校采取强硬措施实施诚信与道德教育。校内校外，绝不允许学生抽烟、喝酒、吸毒，一经发现立即开除，那怕开除的学生明天就要参加毕业典礼也在所不惜。有意思的是，走进学校大门，门廊上挂着学校第一任校长英国人卡罗林·鲁茨里斯的画像，画像上方用八个中文篆字书写着：学而不厌，诲人不倦。

培养目标

乔特中学校长爱德华·J·沙拉汉在“优良传统·变革精神·关怀文化”一文中说到：“当我1991年担任乔特中学校长的时候，就担当起领导一所杰出学校的责任。乔特中学严格的学术准备和个性发展的传统使他的课程和计划在迎接21世纪的挑战中可以立于不败之地。如何继续为我们每一个学生提供优质教育、终身教育？只有不断努力向前。10年以来，我们开发了一套学术计划，这套计划在所有层次和所有领域提供了足够的深度和广度，挑战那些对正在突破常规课程束缚的天才学生，也为所有学生追寻他们有或应该有热情的学习领域提供了机会，并且为个人和群体的学习、成就和超越，提供了诸多选择。”

乔特中学Choate Rosemary Hall是一所学术性的高中，致力于为大学培养学术性人才——即能够“突破常规课程束缚的天才学生”。因此，它所面临的是“学术准备”与“个性发展”之间关系的处理。对乔特高中而言，所谓的优质教育和终身教育，就是为学生提供一套在所有领域和所有层次均具有足够深度和广度的学术计划，从而为学生多样化、个性化、自主化的学习提供充分的机会和选择。这样，学术准备与个性发展就充分统一起来，学生的自主选择就充分体现出来了。

在Choste Rosemary Hall考察的过程中，我们观摩了一节汉语课“下岗女工”，教师非常自豪地介绍了一位酷爱汉语的10年级学生，他利用课外学习和休息时间将整本毛主席语录翻译成英文。这样一种自主而个性化的学习，在乔特高中是非常普遍的，显然也是符合学校办学理念与培养目标，因而是值得夸耀的。相反，如果是在中国的重点高中，则是不可想象的：有哪一个家长和学校会用如此高昂的代价（每学年三万美金）去这样发展学生的个性？

从培养目标的考察来看，学校非常重视学生的个性发展，非常重视学生的创造意识和能力的形成，非常重视学生的未来发展与成功。面对学生进入社会之后，常常出现原来学校的A级学生为C级学生打工的现象，学校更多地考虑是，教育评价如何判断和测量学生未来发展能否成功的长远问题。