学生咨询我留学的时候是即将升入大四的暑假，临近毕业还没有具体计划，学生情绪比较焦虑，我帮学生分析了就业、考研考公以及出国几大出路后，学生决定放弃国内纯理论性的高等教育模式，追寻澳洲高实践性以就业为导向的课程进修。
X同学曾经满腔激情准备申请澳洲硕士，咨询过某申请中介，被当头一棒，说“宿命”双非院校背景的你注定和澳洲八大无缘，最好的去处是澳洲4星级院校。
立思辰留学360澳新留学顾问吴老师开始时和C同学沟通时，发现C同学的目标国家侧重英国，目标院校的要求定位在世界前100。
立思辰留学360澳新留学顾问吴老师和G同学第1次见面时，发现G同学虽然留学国家很明确，但是满脸愁容，细细沟通后才知道原因：G同学的学校是双非，学术背景不是很好，并且没有雅思成绩，对自己的雅思考试很没有信心。
Y同学留学澳洲的想法是在自己工作之后，自认为自己的职业发展受限于本科语言专业，无其他技能加身，所以希望通过就读澳洲硕士课程，实现职业规划的突破——进入到酒店或者人力资源行业。
LL本科毕业于澳门科技大学的工商管理会计专业。澳门科技大学属于国际化私立研究型大学，而LL的学习成绩在班上属于中等偏上的水平。
H同学是在铁饭碗行业，虽然辛苦点但是薪资高，生活稳定，决定辞去现在工作留学攻读葡萄酒专业是非常具有不确定性和风险的。
学生最开始来咨询到我们的时候，我们得知她专科成绩有很多挂零的科目，好在学生很配合我们，我们给她和家长提供了两种方案，一种就是专升硕，第二种是重读本科，后面经过跟学生的沟通，排除掉了专升硕。
杜学生是一个阳光开朗的孩子，高三已经毕业。但是杜同学在今年的高考中发挥失常，没有考上一个理想的985大学。
